Bài 69 ôn tập phép cộng phép trừ trong phạm vi 100 — mình cứ nhầm mãi phần tính nhẩm, ai giúp với!

Mình đang ôn cùng em gái lớp 2 chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối kỳ 1 thì vướng phải đúng cái phần bài 69 ôn tập phép cộng phép trừ trong phạm vi 100. Em mình cứ làm sai hoài mà mình giải thích mãi không xong, viết lên đây nhờ mọi người góp ý.

Vấn đề cụ thể mình gặp phải

Phần em mình hay nhầm nhất là dạng tính nhẩm có nhớ, kiểu như 47 + 35 hay 82 − 46. Em biết quy tắc rồi, nhưng mỗi lần làm là lại bị lộn ở bước cộng/trừ hàng chục. Ví dụ bài như vầy:

• Tính: 47 + 35 = ?
• Tính: 82 − 46 = ?
• Tính: 63 + 28 = ?
• Điền số thích hợp vào ô trống: □ + 19 = 54
• Tìm x: x − 37 = 25

Riêng dạng điền ô trống và tìm x là em bí hoàn toàn, không biết xuất phát từ đâu để nghĩ ngược lại.

Mình đã thử cách này

Mình thử hướng dẫn em tách số ra. Ví dụ 47 + 35, mình bảo em tách 35 thành 30 + 5, rồi lấy 47 + 30 = 77, sau đó 77 + 5 = 82. Em làm được mấy bài đầu nhưng qua bài khó hơn là lại quên mất bước giữa, tính thẳng ra số sai luôn.

Với bài 82 − 46, mình thử cách tách 46 thành 40 + 6, lấy 82 − 40 = 42, rồi 42 − 6 = 36. Nhưng em cứ hay trừ nhầm thành 42 − 6 = 34 hoặc 36 mà ghi 46 gì đó, kiểu như tay và đầu không khớp nhau.

Mình cũng thử cho em dùng que tính đếm trực tiếp nhưng tới phạm vi gần 100 thì đếm mỏi tay mà vẫn ra sai, chưa kể mất thời gian.

Dạng bài tìm x và điền ô trống — phần này mình thật sự lúng túng khi giải thích

Bài bài 69 ôn tập phép cộng phép trừ trong phạm vi 100 trong sách giáo khoa có phần yêu cầu tìm thành phần chưa biết, ví dụ:

• □ + 19 = 54 → tức là phải lấy 54 − 19 = 35
• x − 37 = 25 → tức là x = 25 + 37 = 62
• 74 − □ = 38 → tức là □ = 74 − 38 = 36

Mình hiểu logic rồi nhưng không biết giải thích cho một đứa lớp 2 hiểu tại sao lại làm ngược lại như vậy. Mình thử nói kiểu «nếu cộng thì trừ ngược lại, nếu trừ thì cộng ngược lại» nhưng em nhìn mình với cái mặt không hiểu gì luôn.

Có bạn nào từng dạy em nhỏ dạng này không? Mình đang nghĩ tới việc dùng hình ảnh hoặc sơ đồ gì đó cho trực quan hơn, nhưng chưa biết vẽ kiểu nào cho phù hợp lớp 2.

Thêm một chỗ hay bị mất điểm

Trong đề ôn cuối kỳ mình tìm được (đề tham khảo, không chắc chính xác), có dạng so sánh kết quả hai phép tính rồi điền dấu lớn hơn, nhỏ hơn, bằng. Ví dụ: 36 + 45 ○ 80. Em tính được 81 nhưng lại điền dấu bằng vì nghĩ «gần 80 thì bằng 80», kiểu làm tròn nhầm luôn vào bài so sánh. Không biết có cách nào nhắc em phân biệt giữa ước lượng và tính chính xác không.

Mọi người có mẹo gì để giải thích mấy dạng trên cho trẻ lớp 2 dễ hiểu không? Hoặc có bài tập luyện thêm dạng nào hiệu quả thì cho mình xin với. Gần tới kỳ kiểm tra rồi mà mình lo em chưa chắc phần này lắm!